SEP Alkayasí · CEPER 500 Viviendas
SEP Alkayasí · CEPER 500 Viviendas
SdA A2·5 · Clase 1
Finales de agosto de 2025, el nacimiento de María, contado casi en directo
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up + Listening | 15 | Audio + T/F |
| Reading & comprensión | 20 | Lectura + preguntas |
| Language Lab | 20 | Repaso de tiempos + Present Perfect (intro) + 15 drills |
| Vocabulary Lab | 10 | 15 palabras nuevas |
| Production | 15 | Speaking + Writing |
| Mediation | 5 | Tarea de mediación |
| Sing Along + Roleplay | 5 | Canción + cierre |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion1_listening.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. The WhatsApp group was unusually quiet that week. →
2. Zahra was the first to send news about Souad. →
3. Abderrahim sent a video, not a photo, from the hospital. →
4. Julio was also physically present in Morocco at that time. →
5. Mustapha started looking for a way to move Souad somewhere else. →
De la habitación de un hospital español a otro, en Marruecos
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion1_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
By the time Mustapha reached the public hospital, he understood the situation was
serious: doctors were overwhelmed, and neither Souad nor the baby were getting the attention
they urgently needed. Without waiting for an official transfer, he found a private clinic
nearby and arranged, on the spot, for Souad to be moved there instead.
Itto translated every message for Julio, sentence by sentence, sitting close to his hospital
bed. The ambulance took almost an hour to arrive — an agonising wait for everyone on the
group chat — but Souad finally reached the clinic, and within minutes she was in the hands
of a proper medical team.
A little after midnight, a new voice message arrived: this time, it was Abderrahim's. His
voice broke halfway through the sentence. "She's here. Souad is fine. The baby is fine. It's
a girl." They named her María.
The relief lasted only a few seconds before a new problem appeared: the clinic's bill came
to 1,500 euros, an enormous sum for a family like Abderrahim's — almost a full year's income
from the farm. Mustapha didn't hesitate. He told Julio the number that same night, not as a
request, simply as information.
Julio didn't need to think twice either. He transferred half the amount before breakfast the
next morning. Saadia, from Éibar, sent what she could without being asked. Mustapha covered
the rest himself, quietly, the way he always did.
Three days later, Souad and María left the clinic together, with Abderrahim carrying a bag
far too small for how important it felt. The whole family, from three different countries,
had somehow managed to be there for the birth of one very small girl.
Repasamos el presente simple/continuo (lo que ocurre en paralelo esa noche: Zahra sends a message, Julio is watching the screen) y el pasado simple (la secuencia de hechos: Mustapha found a clinic). Además, introducimos el Present Perfect para hablar de resultados que siguen siendo relevantes justo ahora (A new message has arrived, Nobody has slept much) — sin entrar todavía en su explicación completa, que llega en la Sesión 2.
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. labour (n.) /ˈleɪbə/ — parto.
2. contraction /kənˈtrækʃn/ — contracción.
3. midwife /ˈmɪdwaɪf/ — comadrona.
4. incubator /ˈɪŋkjʊbeɪtə/ — incubadora.
5. premature (adj.) /ˈpremətʃə/ — prematuro/a.
6. newborn (n./adj.) /ˈnjuːbɔːn/ — recién nacido/a.
7. transfer (v.) /trænsˈfɜː/ — trasladar.
8. donate (v.) /dəʊˈneɪt/ — donar.
9. contribute (v.) /kənˈtrɪbjuːt/ — contribuir.
10. reassured (adj.) /ˌriːəˈʃʊəd/ — tranquilizado/a.
11. fragile (adj.) /ˈfrædʒaɪl/ — frágil.
12. cradle (n.) /ˈkreɪdl/ — cuna.
13. overjoyed (adj.) /ˌəʊvəˈdʒɔɪd/ — eufórico/a de alegría.
14. video call /ˈvɪdiəʊ kɔːl/ — videollamada.
15. update (n./v.) /ˈʌpdeɪt/ — actualización / poner al día.
Cuenta una vez en que una familia (la tuya o una que conozcas) se uniera para resolver un problema urgente. ¿Quién ayudó, y cómo?
1. Escribe 3 frases en pasado simple sobre lo que estaba pasando en el hospital marroquí.
2. Escribe 2 frases en presente continuo sobre lo que Itto o Julio estaban haciendo mientras llegaban los mensajes.
3. Escribe una frase con Present Perfect sobre algo que "acaba de pasar" en la historia (p. ej., "A new voice message has arrived").
Una amiga te pregunta cómo se pudo pagar tan rápido una factura tan alta en una situación de emergencia.
"Mustapha didn't hesitate. He told Julio the number that same night, not as a request, simply as information."
Tarea: Explícaselo en español a tu amiga, de forma clara y natural, sin traducir palabra por palabra.
Marc Anthony – I Need To Know (2000)
Escucha la canción y localiza las preguntas directas que hace. Esa noche, en el grupo de WhatsApp, todo el mundo también "necesitaba saber" qué estaba pasando — comentad en clase el paralelismo.
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Sons of Ashes – Scars Don't Lie
Escucha esta canción en casa y compárala con la de clase: ¿qué tipo de sentimiento transmite cada una?
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En grupos de 3-4, representad el grupo de WhatsApp de esa noche: cada persona interpreta a un miembro de la familia (Zahra, Abderrahim, Mustapha, Saadia) mandando mensajes de voz breves, uno detrás de otro. Usad al menos 2 frases en Present Perfect (p. ej., "Something has happened...", "The baby has arrived...").
SdA A2·5 · Clase 2
El alta hospitalaria, la baja médica, y una nueva forma de cuidarse
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up + Listening | 15 | Audio + T/F |
| Reading & comprensión | 20 | Lectura + preguntas |
| Language Lab | 20 | Present Perfect (I) + 15 drills |
| Vocabulary Lab | 10 | 15 palabras nuevas |
| Production | 15 | Speaking + Writing |
| Mediation | 5 | Tarea de mediación |
| Sing Along + Roleplay | 5 | Canción + cierre |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion2_listening.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. Julio spent three days in intensive care before moving to a normal ward. →
2. He felt strong and ready to go straight back to work. →
3. The new school year began the day after he left intensive care. →
4. Julio managed to attend the opening staff meeting from his hospital bed. →
5. His sick leave was approved for an unlimited period from the start. →
Prórroga tras prórroga, y una alimentación que empieza a cambiar
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🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion2_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
The first fifteen days of sick leave passed slowly. Julio's body had lost almost ten
kilos — weight he admits he needed to lose, but also a worrying amount of muscle. He was
weak, and simple things, like climbing the stairs at home, left him out of breath. The
consultant renewed his leave for another fifteen days, and then, a little later, for fifteen
more.
Around the second week of September, a piece of news reached him privately: the head teacher
had also gone on sick leave, on the eighth of September, and — from what people were saying —
it wouldn't be a short one. Julio didn't know what to feel about that. Relief, mostly. Maybe
something else, too, that he preferred not to look at too closely.
With so much unplanned time at home, Julio finally did something he had been putting off for
years: he took his health seriously. He almost completely cut out bread, pasta and sugar, and
started eating more meat, fish and eggs instead. He read about hydration and mineral salts,
and realised he had probably been drinking too much plain water for years, without knowing
it. He also opened the door to the small home gym in the basement — dusty from years of
disuse — and began walking on the treadmill for thirty minutes every day, along with some
simple exercises for his arms, legs and abdomen. For a while, at least, he followed this new
routine without missing a single day.
In mid-October, just before returning to work, he visited the Education Delegation once more.
Three months had passed since his complaint, and still nothing. The person in charge of
Personnel listened politely, promised to look into it personally, and that was all. Julio
understood there was nothing more to gain from waiting there, so he requested voluntary
discharge from his sick leave and went back to school.
Usamos el Present Perfect para hablar de acciones pasadas con un resultado o una conexión directa con el presente (Julio has lost weight — todavía se nota ahora), y también para situaciones que empezaron en el pasado y continúan (He has been on sick leave since 1st September). Repasamos for (duración) y since (punto de inicio).
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. extend (v.) /ɪkˈstend/ — prorrogar.
2. fortnightly (adj./adv.) /ˈfɔːtnaɪtli/ — quincenal(mente).
3. consultant (n.) /kənˈsʌltənt/ — médico/a especialista.
4. discharge (n./v.) /ˈdɪstʃɑːdʒ/ — alta (médica).
5. carbohydrate /ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ — hidrato de carbono.
6. protein /ˈprəʊtiːn/ — proteína.
7. processed food /ˈprəʊsest fuːd/ — alimento procesado.
8. treadmill /ˈtredmɪl/ — cinta de correr.
9. sedentary (adj.) /ˈsedntri/ — sedentario/a.
10. willpower /ˈwɪlpaʊə/ — fuerza de voluntad.
11. balanced diet /ˈbælənst ˈdaɪət/ — dieta equilibrada.
12. hydration /haɪˈdreɪʃn/ — hidratación.
13. mineral salts /ˈmɪnərəl sɔːlts/ — sales minerales.
14. regain (v.) /rɪˈɡeɪn/ — recuperar (fuerza).
15. unanswered (adj.) /ʌnˈɑːnsəd/ — sin respuesta.
¿Has cambiado alguna vez un hábito de vida importante (alimentación, ejercicio, sueño...) después de un susto de salud, propio o de alguien cercano? Cuéntalo usando Present Perfect.
1. Escribe 3 frases con Present Perfect sobre los cambios de Julio.
2. Escribe 2 frases con "since" y "for" sobre la duración de su baja.
3. Escribe una frase negativa en Present Perfect sobre algo que la Delegación todavía no ha hecho.
Un familiar te pregunta si Julio ha recibido ya alguna respuesta oficial a su denuncia.
"Three months had passed since his complaint, and still nothing."
Tarea: Explícaselo en español de forma clara y natural, sin traducir palabra por palabra.
Mary Hopkin – Those Were The Days (1968)
La canción habla de mirar atrás con nostalgia. Buscad en el texto de la sesión ejemplos que podrían expresarse con Present Perfect ("he ha cambiado", "he ha aprendido") y comentad si Julio mira hacia atrás con nostalgia o con alivio.
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Bleeding Strings – I Walked It All
Escucha esta canción en casa y compara su tono con el de la canción de clase.
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
En parejas: una persona es Julio, explicando a un amigo/a los cambios que ha hecho en su vida desde la baja; la otra pregunta y reacciona. Usad al menos 3 frases en Present Perfect.
SdA A2·5 · Clase 3
Octubre de 2025 en adelante — la vuelta a Alkayasí
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up + Listening | 15 | Audio + T/F |
| Reading & comprensión | 20 | Lectura + preguntas |
| Language Lab | 20 | Present Perfect (II): already/yet/just/never + 15 drills |
| Vocabulary Lab | 10 | 15 palabras nuevas |
| Production | 15 | Speaking + Writing |
| Mediation | 5 | Tarea de mediación |
| Sing Along + Roleplay | 5 | Canción + cierre |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion3_listening.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. Julio had been away from school for several months. →
2. The acting head teacher greeted Julio warmly. →
3. Nobody asked Julio about his health when he returned. →
4. A colleague had just been appointed as the new Head of Studies. →
5. Julio immediately felt exactly the same tension as before. →
Un equipo distinto, por primera vez en años
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🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion3_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
Word around the school was that the acting head teacher had taken on the role almost by
accident — the head teacher had wanted someone else in the Head of Studies position, but the
regional Inspectorate hadn't approved his choice. So the role had gone, instead, to a
colleague who had already been working at the centre for years, someone open, communicative,
and genuinely interested in how things were going for the rest of the team.
For Julio, the change was hard to put into words. He had spent five years feeling like an
outsider in his own workplace, careful about what he said and who he said it to. Now, for the
first time since he had arrived, colleagues actually asked him for help — with a broken
projector, with a tricky lesson plan, with anything, really — and it felt completely normal,
the way it probably should have felt from the very beginning.
The new Head of Studies, appointed for the year at the head teacher's own request — despite
Julio, by both seniority and experience, being the obvious choice for the role — turned out
to do the job well, fairly and efficiently. Julio noticed the irony without dwelling on it
too much. He had learned, over the years, not to expect gratitude or recognition for doing
things properly; it was enough, for now, that the section finally felt like somewhere he
wanted to be.
Nobody at Alkayasí talked much about what would happen when the head teacher eventually came
back. It wasn't a comfortable subject, and there wasn't much point in guessing. For the
moment, the team simply worked well together, and Julio had decided to enjoy that for as
long as it lasted.
Seguimos con el Present Perfect, ahora centrados en sus marcadores más típicos: already (ya, en frases afirmativas), yet (todavía, en negativas e interrogativas), just (acabar de) y never... before (nunca antes).
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. acting (adj.) /ˈæktɪŋ/ — en funciones.
2. approachable (adj.) /əˈprəʊtʃəbl/ — accesible, cercano/a.
3. supportive (adj.) /səˈpɔːtɪv/ — que apoya.
4. atmosphere /ˈætməsfɪə/ — ambiente.
5. collaborative (adj.) /kəˈlæbərətɪv/ — colaborativo/a.
6. temporary (adj.) /ˈtemprəri/ — temporal.
7. appoint (v.) /əˈpɔɪnt/ — nombrar (para un cargo).
8. delegate (n./v.) /ˈdelɪɡət/ — delegado/a / delegar.
9. trustworthy (adj.) /ˈtrʌstwɜːði/ — de confianza.
10. workplace /ˈwɜːkpleɪs/ — lugar de trabajo.
11. morale /məˈrɑːl/ — moral (de equipo).
12. settle in (phr. v.) /ˈsetl ɪn/ — adaptarse, instalarse.
13. reliable (adj.) /rɪˈlaɪəbl/ — fiable.
14. considerate (adj.) /kənˈsɪdərət/ — considerado/a.
15. teammate /ˈtiːmmeɪt/ — compañero/a de equipo.
¿Has vuelto alguna vez a un lugar (trabajo, estudios, un grupo) después de una ausencia larga y lo has encontrado diferente? Cuéntalo.
1. Escribe 3 frases con Present Perfect + already/yet/just sobre la vuelta de Julio.
2. Escribe 2 frases sobre cómo ha cambiado el ambiente en el centro.
3. Escribe una frase con "for the first time" sobre algo que le ha pasado a Julio.
Un amigo te pregunta por qué Julio no fue nombrado Jefe de Estudios, si tiene más antigüedad.
"The new Head of Studies, appointed for the year at the head teacher's own request — despite Julio, by both seniority and experience, being the obvious choice for the role."
Tarea: Explícaselo en español de forma clara y natural, sin traducir palabra por palabra.
Meat Loaf – You Took the Words Right Out of My Mouth (1977)
Comentad en clase el tono de sorpresa y ligereza de la canción — ¿os recuerda al alivio inesperado que siente Julio esta sesión?
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Caelis – Prison of my Heart
Escucha esta canción en casa y compara su tono con el de la canción de clase — ¿por qué crees que contrastan tanto?
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En grupos de 3: representad el primer café de la mañana en la sala de profesores el día de la vuelta de Julio — la directora en funciones, la nueva Jefa de Estudios Delegada y Julio, charlando. Usad al menos 3 frases en Present Perfect.
SdA A2·5 · Clase 4
El aula de Alquián, martes y jueves
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up + Listening | 15 | Audio + T/F |
| Reading & comprensión | 20 | Lectura + preguntas |
| Language Lab | 20 | Pasado simple + Present Perfect de resultado + 15 drills |
| Vocabulary Lab | 10 | 15 palabras nuevas |
| Production | 15 | Speaking + Writing |
| Mediation | 5 | Tarea de mediación |
| Sing Along + Roleplay | 5 | Canción + cierre |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion4_listening.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. Julio's classes in Alquián take place every day of the week. →
2. The reassignment came from a straightforward timetable reorganisation. →
3. Julio has no background in either English or IT. →
4. The classroom had clearly been well looked after for years. →
5. Different temporary teachers had used the room before Julio. →
De trastero olvidado a aula multimedia
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🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion4_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
The first time Julio opened the door of the Alquián classroom, he almost turned around
and left. Old, disconnected computer towers sat in a corner, thick with dust. Cables hung
loosely from the walls, connected to nothing in particular. A broken chair leaned against a
cracked whiteboard that hadn't been cleaned properly in what looked like years. It wasn't
really anyone's fault, not exactly — interim teachers passed through rooms like this one and
moved on quickly, without much reason to invest their time in making it better.
Julio decided, almost without thinking about it, that this would become his project for the
year. Over the following weeks, on Tuesday and Thursday afternoons, he cleared out everything
that no longer worked: outdated towers went to recycling, useless cables were finally thrown
away, and the room slowly began to breathe again. He requested two interactive whiteboards
through the school's usual channels, and — to his own surprise — actually got them installed
within a couple of months.
It wasn't glamorous work. Most of it involved carrying boxes, unscrewing brackets, and
sweeping up more dust than he expected from such a small space. But by November, the
transformation was clear: a functional, hands-on multimedia classroom, ready for proper
English and IT lessons, in a corner of the neighbourhood that had almost been forgotten.
Julio never mentioned the extra hours to anyone at school. It wasn't the kind of effort that
shows up on any official document, and he had stopped expecting recognition for that sort of
thing a long time ago. But every Tuesday and Thursday, walking into a clean, working
classroom instead of a dusty storeroom, felt like a small, private kind of reward.
Combinamos el pasado simple (la secuencia de lo que hizo Julio) con el Present Perfect de resultado (el estado actual del aula, gracias a ese trabajo). Como contraste puntual, aparecen también un par de frases en pasado perfecto (had cleaned, had never done), para expresar qué había — o no había — pasado antes de que Julio actuara.
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. interactive whiteboard /ˌɪntərˈæktɪv ˈwaɪtbɔːd/ — pizarra digital.
2. clutter (n./v.) /ˈklʌtə/ — desorden, trastos / abarrotar.
3. outdated (adj.) /aʊtˈdeɪtɪd/ — obsoleto/a.
4. cable /ˈkeɪbl/ — cable.
5. dusty (adj.) /ˈdʌsti/ — polvoriento/a.
6. clear out (phr. v.) /klɪər aʊt/ — vaciar, despejar.
7. functional (adj.) /ˈfʌŋkʃənl/ — funcional.
8. upgrade (v./n.) /ʌpˈɡreɪd/ — mejorar, actualizar / mejora.
9. spare (part) /speə/ — pieza de repuesto.
10. district /ˈdɪstrɪkt/ — barrio, distrito.
11. rewarding (adj.) /rɪˈwɔːdɪŋ/ — gratificante.
12. effort /ˈefət/ — esfuerzo.
13. transform (v.) /trænsˈfɔːm/ — transformar.
14. reorganise (v.) /riːˈɔːɡənaɪz/ — reorganizar.
15. hands-on (adj.) /hændz ɒn/ — práctico/a.
¿Has mejorado alguna vez un espacio (una habitación, un aula, un rincón de tu casa) con tus propias manos? Cuéntalo.
1. Escribe 3 frases en pasado simple sobre lo que hizo Julio en el aula.
2. Escribe 2 frases en Present Perfect sobre cómo está el aula ahora, gracias a ese trabajo.
3. Escribe una frase sobre por qué Julio no esperaba ningún reconocimiento.
Un compañero de otro centro te pregunta por qué Julio dedicó tantas horas extra a un aula que ni siquiera es su aula habitual.
"It wasn't the kind of effort that shows up on any official document, and he had stopped expecting recognition for that sort of thing a long time ago."
Tarea: Explícaselo en español de forma clara y natural, sin traducir palabra por palabra.
Nancy Sinatra – These Boots Are Made for Walkin' (1966)
Localizad verbos en pasado simple en la canción. Comentad el tono decidido e independiente de la letra — ¿os recuerda a la actitud de Julio con el aula de Alquián?
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Raselhits – Till My Last Breath
Escucha esta canción en casa y compara su intensidad con la de la canción de clase.
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
En parejas: una persona es Julio enseñando el aula reformada a una compañera nueva; la otra pregunta cómo era antes y qué se ha hecho. Mezclad pasado simple y Present Perfect.
SdA A2·5 · Clase 5
El Programa de Capacitación Digital
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up + Listening | 15 | Audio + T/F |
| Reading & comprensión | 20 | Lectura + preguntas |
| Language Lab | 20 | Futuro simple (will) + 15 drills |
| Vocabulary Lab | 10 | 15 palabras nuevas |
| Production | 15 | Speaking + Writing |
| Mediation | 5 | Tarea de mediación |
| Sing Along + Roleplay | 5 | Canción + cierre |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion5_listening.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. The head teacher personally ran the programme this year, as usual. →
2. Julio put himself forward to help organise the programme. →
3. Each course lasts fifteen hours in total. →
4. The courses take place during Julio's normal school timetable. →
5. Julio is paid separately for teaching these courses. →
Mirando hacia el resto del curso
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
🎧 Coloca el archivo audio/sda5_sesion5_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
Julio had been teaching digital skills to adults for years, almost always squeezed into
the margins of his regular timetable. This year, for once, he would have two full courses of
his own, properly funded and properly timed: thirty hours each, spread across several weeks,
for fifteen adult students who had signed up voluntarily, outside the usual school day.
He decided early on what the courses would cover. The first would focus on practical tools
most people used every day without really understanding: spreadsheets, browsers, passwords,
basic privacy settings — the kind of everyday digital skills that made real differences in
people's independence. The second course would go further, into digital citizenship proper:
how to use social media responsibly, how to spot unreliable information online, and a
session or two on Canva, which Julio suspected several of his students would enjoy far more
than they expected.
He planned to record his own materials for the courses, adapting much of what he had already
published on his own website over the years for adults who were often complete beginners
with a screen. By January, he calculated, the first group will have finished their thirty
hours, and — if the numbers hold — a second edition of both courses will probably run again
in spring, this time with a longer waiting list than the year before.
None of this depended on the head teacher's return, or on when the complaint would finally
be resolved, or on any of the uncertainty that still hung over Alkayasí. For a few hours a
week, in a small classroom full of adult students learning to use a spreadsheet for the very
first time, none of that mattered very much at all.
Usamos will para predicciones basadas en lo que sabemos ahora (the first group will have finished by January, simplificado a nivel A2 como will finish) y para decisiones tomadas en el momento. Repasamos brevemente going to para planes ya decididos de antemano (Julio is going to teach two courses this year — ya lo había decidido con tiempo).
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. intensive (course) /ɪnˈtensɪv/ — intensivo/a.
2. sign up (phr. v.) /saɪn ʌp/ — inscribirse.
3. citizenship /ˈsɪtɪzənʃɪp/ — ciudadanía.
4. skill /skɪl/ — destreza, habilidad.
5. spreadsheet /ˈspredʃiːt/ — hoja de cálculo.
6. slideshow /ˈslaɪdʃəʊ/ — presentación de diapositivas.
7. browser /ˈbraʊzə/ — navegador.
8. password /ˈpɑːswɜːd/ — contraseña.
9. privacy /ˈprɪvəsi/ — privacidad.
10. credential /krɪˈdenʃl/ — credencial, acreditación.
11. extracurricular (adj.) /ˌekstrəkəˈrɪkjʊlə/ — extraescolar.
12. additional payment /əˈdɪʃənl ˈpeɪmənt/ — pago adicional.
13. beginner /bɪˈɡɪnə/ — principiante.
14. advanced (adj.) /ədˈvɑːnst/ — avanzado/a.
15. capable (adj.) /ˈkeɪpəbl/ — capaz.
¿Qué crees que hará Julio el año que viene? Haz 3 predicciones usando "will".
1. Escribe 3 frases con "will" sobre el futuro de los cursos de capacitación digital.
2. Escribe 2 frases con "going to" sobre planes ya decididos por Julio.
3. Escribe una frase negativa con "will" sobre algo que Julio no espera que le afecte.
Alguien te pregunta si estos cursos van a depender de lo que pase con el conflicto laboral de Julio en el centro.
"None of this depended on the head teacher's return, or on when the complaint would finally be resolved, or on any of the uncertainty that still hung over Alkayasí."
Tarea: Explícaselo en español de forma clara y natural, sin traducir palabra por palabra.
Nina Simone – Ain't Got No, I Got Life (1968)
Localizad ejemplos de presente o futuro en la canción. Comentad cómo el tono de "tener la vida por delante" conecta con esta sesión de cierre del hilo laboral.
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Let Babylon Burn – Not Your Story To Tell
Escucha esta canción en casa y compara su mensaje con el de la canción de clase.
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
En parejas: una persona es Julio, presentando el programa a un grupo de posibles alumnos adultos; la otra hace preguntas sobre duración, horario y contenido. Usad al menos 3 frases con "will".
SdA A2·5 · Clase 6
Repaso general de la SdA A2·5
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| Warm-up | 5 | Recordatorio de la unidad |
| Review Fair (5 estaciones) | 45 | Roleplay por estaciones, repaso de las 5 sesiones |
| Review Language Lab | 25 | Quiz mixto de repaso (10 ítems) |
| Sing Along de cierre | 10 | Canción + resumen de la unidad |
| Despedida | 5 | Cierre y enlace con la SdA A2·6 |
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
La clase se organiza como una pequeña feria de repaso, con cinco estaciones montadas en
distintos puntos del aula:
Estación 1 — "The Night the Phone Wouldn't Stop": un teléfono de cartulina
cubierto de pegatinas con forma de burbuja de mensaje, para repasar la Sesión 1.
Estación 2 — "Fifteen Days, Then Fifteen More": un calendario de pared con los
días tachados en grupos de quince, para repasar la Sesión 2.
Estación 3 — "The Head Teacher We Never Had": dos sillas y una pequeña etiqueta
manuscrita con el rótulo "Jefatura de Estudios", para repasar la Sesión 3.
Estación 4 — "The Classroom Nobody Wanted": una pizarra digital de juguete
junto a un plumero, para repasar la Sesión 4.
Estación 5 — "Thirty Hours, Fifteen Students": una pequeña pila de
tarjetas-diploma junto a un portátil de atrezo, para repasar la Sesión 5.
Los alumnos rotan en grupos pequeños por las cinco estaciones, improvisando una breve escena
de 2-3 minutos en cada una.
Repaso de Present Perfect y futuro simple, con repaso puntual de pasado simple, en los contextos de familia, salud, vida laboral y formación.
OneRepublic – Counting Stars (2013)
Como cierre de la unidad, comentad en gran grupo: de las cinco sesiones, ¿cuál os ha
parecido más significativa? "Counting Stars" habla de replantearse las prioridades en la
vida — ¿creéis que resume bien lo que le ha pasado a Julio este curso?
The complaint was still waiting for an answer somewhere in Delegación's files, the head teacher's return was still a date nobody quite knew, and María had already grown more than anyone expected in just a few months. Julio had learned, this year more than any other, that some things simply take the time they take — and that, in the meantime, there was still a classroom in Alquián to look after, two new courses to teach, and a much healthier version of himself to keep building, one day at a time.
Trabajo opcional para casa — Libro 4: 50 Selected AI Songs for A2
Melodyspot – Whispers In The Dark
Escucha esta canción en casa como cierre del curso, y guárdala en tu lista de canciones favoritas de la unidad.