SEP Alkayasí · CEPER 500 Viviendas
SEP Alkayasí · CEPER 500 Viviendas
SdA 4 · Clase 1
Compras en Alcampo · Imperativos
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Listening | 10 | Escucha de la narración + comprensión global |
| 2. Reading | 15 | The Story + comprensión detallada |
| 3. Language Lab | 25 | Imperativos (afirmativo y negativo) |
| 4. Vocabulary Lab | 15 | 10 palabras clave |
| 5. Production | 15 | Speaking + Writing guiados |
| 6. Mediation | 8 | Mediación lingüística |
| 7. Sing Along | 2 | Josh Groban — "You Raise Me Up" (2003) |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda4_sesion1_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. It's a Saturday morning in November 2021. →
2. Julio and Itto go to a shop called Alcampo. →
3. Nobody helps them at the entrance. →
4. Itto gives Julio some orders during the shopping. →
5. They forget to buy the coffee. →
Compras en Alcampo
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
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Inside Alcampo, the aisles are full of people doing their weekly shopping. Julio pushes the trolley while Itto checks the products carefully. In the fruit and vegetable section, a worker is arranging the shelves. He smiles and says, "Try this orange, it's very sweet!" Itto takes one and thanks him. Further along, they reach the clothes section, because winter is coming and they need warm clothes. A sign says, "Look for our new collection! Buy two, get one free!" Itto picks up a blue scarf and asks Julio, "Can you hold this for a moment?" Julio holds the scarf and jokes, "Don't lose it, please!" At the checkout, the cashier is friendly. She says, "Put your shopping on the belt, please, and don't worry about the bags — we have some here." Julio and Itto pay, take their bags, and walk to the car, happy with a successful shopping trip.
Forma: verbo base sin sujeto.
Afirmativo: Verb + object → Take a trolley. Put the milk in the bag.
Negativo: Don't + verb → Don't touch that. Don't forget the list.
Sugerencia inclusiva: Let's + verb → Let's go to the checkout.
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. trolley /ˈtrɒli/ — carrito de la compra.
2. shopping list /ˈʃɒpɪŋ lɪst/ — lista de la compra.
3. receipt /rɪˈsiːt/ — recibo, ticket.
4. checkout /ˈtʃekaʊt/ — caja.
5. aisle /aɪl/ — pasillo (de tienda).
6. discount /ˈdɪskaʊnt/ — descuento.
7. price tag /praɪs tæg/ — etiqueta de precio.
8. queue /kjuː/ — cola.
9. basket /ˈbɑːskɪt/ — cesta.
10. bag /bæg/ — bolsa.
A es cliente, B es dependiente en Alcampo. B da instrucciones con imperativos para encontrar 3 productos ("Go to aisle 4. Take a basket. Don't forget..."). Intercambiar roles.
1. Escribe 5 frases con imperativos que le dirías a un familiar para hacer la compra semanal contigo.
Un turista se acerca a Julio cerca de su casa y le pregunta, en inglés, cómo llegar a Alcampo.
Tarea: El alumnado da las indicaciones usando imperativos (Go straight, turn left, don't take the first roundabout...) y después explica en español a un compañero lo que le ha pedido el turista.
Josh Groban — "You Raise Me Up" (2003)
Mientras escuchas, anota dos palabras que podrían funcionar como verbos en imperativo si se usaran como una orden (p. ej. "come", "raise"). No reproduzcas la letra completa.
SdA 4 · Clase 2
Probándose ropa de invierno · Presente Continuo
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Listening | 10 | Escucha de la narración + comprensión global |
| 2. Reading | 15 | The Story + comprensión detallada |
| 3. Language Lab | 25 | Presente Continuo |
| 4. Vocabulary Lab | 15 | 10 palabras clave |
| 5. Production | 15 | Speaking + Writing guiados |
| 6. Mediation | 8 | Mediación lingüística |
| 7. Sing Along | 2 | Judy Garland — "Somewhere Over the Rainbow" (1939) |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
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1. Julio and Itto are shopping for food this time. →
2. Itto is trying on a green coat. →
3. Julio is looking at jumpers. →
4. The shop is empty. →
5. A shop assistant is helping an elderly man. →
Probándose ropa de invierno
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
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Inside the fitting room, Itto is looking at herself in the mirror. The coat fits well, but she isn't sure about the colour. "What do you think?" she asks Julio. He is standing outside, checking his phone for the price. "It's on sale," he says, smiling. "Are we buying it, then?" Itto laughs and says yes. Meanwhile, at the men's section, an assistant is folding jumpers and putting them on a shelf. Julio picks up a grey one and tries it on quickly. It fits perfectly. Nearby, a mother is choosing gloves for her son, who is complaining that they are too small. Outside the fitting rooms, a queue is forming, and people are waiting patiently. Julio and Itto finally decide: they are buying the coat and the jumper. They walk to the checkout, carrying their new winter clothes, ready to face the cold months ahead.
Forma: sujeto + am/is/are + verbo-ing.
Uso: acciones que ocurren ahora mismo o alrededor de este momento; situaciones temporales.
Ortografía: -e final se pierde (make → making); consonante final se duplica en sílaba tónica corta (run → running).
Nota de contraste (se ampliará en la Sesión 3): a diferencia del Presente Simple (hábitos/rutinas), el Presente Continuo describe lo que está pasando en este preciso momento.
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
Describid lo que están haciendo vuestros compañeros de clase ahora mismo, usando el Presente Continuo ("You are writing", "She is looking at the board").
1. Escribe un párrafo breve (5-6 frases) imaginando qué está pasando ahora mismo en la sección de ropa de Alcampo, en Presente Continuo.
Rogelio llama a Julio porque no ha entendido un mensaje del grupo de clase y quiere saber qué están haciendo Julio e Itto en ese momento.
Tarea: El alumnado explica en inglés, en Presente Continuo, lo que Julio e Itto están haciendo, y después traduce esa explicación al español para que Rogelio la entienda bien.
Judy Garland — "Somewhere Over the Rainbow" (1939)
Mientras escuchas, anota si reconoces alguna palabra que describa algo que está ocurriendo o un sentimiento del momento.
SdA 4 · Clase 3
Sábado en el mercadillo · Contables/incontables, some/any
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Listening | 10 | Escucha de la narración + comprensión global |
| 2. Reading | 15 | The Story + comprensión detallada |
| 3. Language Lab | 25 | Contables/incontables, a/an, some/any + contraste Simple/Continuo |
| 4. Vocabulary Lab | 15 | 10 palabras clave |
| 5. Production | 15 | Speaking + Writing guiados |
| 6. Mediation | 8 | Mediación lingüística |
| 7. Sing Along | 2 | Kansas — "Dust in the Wind" (1977) |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
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1. Julio, Itto, Cristóbal and Consuelo go to the mercadillo del Zapillo every Saturday. →
2. The mercadillo is near the beach. →
3. Consuelo is choosing potatoes. →
4. Julio always buys bread from a different stall each week. →
5. They are buying more vegetables than usual today. →
Sábado en el mercadillo, con Cristóbal y Consuelo
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At the fruit stall, Cristóbal picks up a kilo of oranges and some bananas. "We need some apples too," says Consuelo, checking her list. Nearby, there is a stall with beautiful jumpers and scarves, and Itto stops to look at some winter clothes. "Is there any wool in this jumper?" she asks the stallholder. He nods and explains the price. Meanwhile, Julio is looking for bread, but there isn't any left at his usual stall — it's already sold out. "Don't worry," says Cristóbal, "there's another good bakery stall over there." The five friends continue walking through the market together, comparing prices and chatting. Consuelo buys some cheese and a little honey, while Cristóbal insists on paying for the vegetables today. "Every Saturday we come here," Consuelo explains to Itto, "but today, for once, we are staying longer because the weather is so nice." They finish their shopping and walk together towards a nearby café.
Contables: se pueden contar, tienen plural (an orange, two oranges). Incontables: no tienen plural (bread, cheese, honey, wool, money).
a/an: con contables en singular. some: plurales contables e incontables, en afirmativa/ofrecimientos. any: en negativa y preguntas.
How much (incontable) / How many (contable) para preguntar cantidad.
Contraste Simple/Continuo: Simple = hábitos y rutinas (Every Saturday, they go to the market). Continuo = ahora mismo o algo temporal (Today, they are buying more vegetables than usual).
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
Uno es el vendedor, otro el cliente en el mercadillo; practicad "Is there any...? / Are there any...? / How much/many...?" con distintas frutas y verduras.
1. Escribe una lista de la compra para el mercadillo con al menos 3 alimentos contables y 3 incontables, con cantidades cuando sea posible.
Consuelo, que apenas habla inglés, quiere preguntar a un turista extranjero en el mercadillo de dónde es, y también explicarle el precio de las naranjas en inglés.
Tarea: El alumnado media entre el español de Consuelo y el inglés del turista.
Kansas — "Dust in the Wind" (1977)
Mientras escuchas, anota los sustantivos que reconozcas y decide si cada uno es contable o incontable.
SdA 4 · Clase 4
En el bazar marroquí · Can (habilidad y permiso)
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Listening | 10 | Escucha de la narración + comprensión global |
| 2. Reading | 15 | The Story + comprensión detallada |
| 3. Language Lab | 25 | Can (habilidad y permiso) |
| 4. Vocabulary Lab | 15 | 10 palabras clave |
| 5. Production | 15 | Speaking + Writing guiados |
| 6. Mediation | 8 | Mediación lingüística |
| 7. Sing Along | 2 | Katie Melua — "If You Were A Sailboat" (2007) |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
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1. Julio and Itto go to the bazaar on the last Saturday of November. →
2. They choose the shop in La Cañada because it's cheaper. →
3. The shopkeeper can speak Arabic and Spanish. →
4. Julio cannot understand anything at all. →
5. Itto asks the shopkeeper to cut the chicken. →
En el bazar marroquí de El Puche
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While the shopkeeper prepares the meat, Julio looks around the shop. There are spices, dried fruits, and traditional sweets on the shelves. "Can I try one of these?" he asks, pointing at some almonds covered in honey. The shopkeeper laughs and says, "Of course, you can!" Julio tastes one and really likes it. Meanwhile, Itto is choosing some lamb for a special dinner they are planning for the weekend. "Can you recommend a good cut for a tagine?" she asks. The shopkeeper, who can cook very well himself, gives her some helpful advice. Near the door, a young boy is helping his father behind the counter; he can already weigh and pack the meat almost as well as an adult. When everything is ready, Julio pays and thanks the shopkeeper. "Can we come back next week?" Itto asks, smiling. "Of course you can — you're always welcome here," he answers warmly.
Forma: sujeto + can/can't + verbo base (sin -s, sin do/does), igual para todas las personas.
Usos: 1) Habilidad — He can speak Arabic. 2) Permiso — Can I try one of these?
Preguntas: Can + sujeto + verbo...?
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
1. chicken /ˈtʃɪkɪn/ — pollo.
2. lamb /læm/ — cordero.
3. mince meat /mɪns miːt/ — carne picada.
4. halal /hæˈlɑːl/ — halal.
5. butcher /ˈbʊtʃə/ — carnicero.
6. slice /slaɪs/ — loncha, rebanada.
7. fresh /freʃ/ — fresco.
8. weight /weɪt/ — peso.
9. packet /ˈpækɪt/ — paquete.
10. to ask for /tʊ ɑːsk fɔː/ — pedir.
Role-play en el bazar: uno pide permiso ("Can I...?") y hace peticiones ("Can you...?"), el otro contesta como el vendedor.
1. Escribe 5 frases sobre cosas que puedes y no puedes hacer, y 3 preguntas pidiendo permiso en situaciones cotidianas.
Una nueva vecina de habla inglesa no sabe dónde comprar carne halal en la zona.
Tarea: El alumnado, mediando la información de Julio e Itto, le explica dónde están los bazares marroquíes y qué pueden ofrecer, traduciendo del contexto en español al inglés sencillo.
Katie Melua — "If You Were A Sailboat" (2007)
Mientras escuchas, anota si oyes la palabra "can" o alguna que suene parecida, y piensa en qué habilidad o deseo podría estar describiendo la canción.
SdA 4 · Clase 5
Café con Cristóbal y Consuelo · Verbos de preferencia + -ing
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Listening | 10 | Escucha de la narración + comprensión global |
| 2. Reading | 15 | The Story + comprensión detallada |
| 3. Language Lab | 25 | Verbos de preferencia + -ing |
| 4. Vocabulary Lab | 15 | 10 palabras clave |
| 5. Production | 15 | Speaking + Writing guiados |
| 6. Mediation | 8 | Mediación lingüística |
| 7. Sing Along | 2 | Kenny Rogers — "Lady" (1980) |
Escucha el audio de la narración (sin leer el texto) y marca True (T) o False (F).
🎧 Coloca el archivo audio/sda4_sesion5_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
1. They go to La Dulce Alianza after shopping. →
2. Consuelo doesn't like cake. →
3. Cristóbal prefers drinking tea and reading the newspaper. →
4. Itto loves sitting for a long time. →
5. The waiter doesn't know their preferences. →
Café en La Dulce Alianza, con Cristóbal y Consuelo
Imagen generada con Google Gemini Flash-Lite
🎧 Coloca el archivo audio/sda4_sesion5_story.mp3 junto a este HTML para que suene aquí.
At the table, Consuelo chooses a cream pastry and a coffee with milk. "I really love spending time here with all of you," she says, smiling. Cristóbal orders a black tea and starts reading a few pages of his newspaper, though he still enjoys listening to the conversation. Julio prefers having a strong coffee, while Itto asks for a mint tea, her favourite. "I hate rushing on Saturdays," Itto admits, "so I really enjoy relaxing here after all the shopping." They talk about their week, laughing about the funny moments at the market and the bazaar. Consuelo mentions that she loves cooking with the fresh vegetables they bought, and Cristóbal says he prefers simple meals without too many ingredients. Before leaving, Consuelo can't resist ordering a small chocolate cake to take home. "Just for later," she says with a smile, and everyone laughs, because they all know she'll probably eat it before dinner.
Forma: like / love / enjoy / prefer / hate / can't stand + verbo-ing.
Uso: al hablar de gustos generales (no una acción puntual), el verbo que sigue toma la forma -ing (gerundio).
Ejemplos: I love trying new food. She hates rushing. He prefers reading quietly.
Pulsa cada palabra para consultarla en WordReference.
Habla de tus propias preferencias: lo que te encanta/odias/prefieres hacer el fin de semana, con estructuras +ing.
1. Escribe un párrafo breve (5-6 frases) sobre lo que a ti y a tu familia os gusta u odiáis hacer cuando vais de compras juntos.
Un amigo hispanohablante quiere saber qué pidieron Consuelo, Cristóbal, Itto y Julio en la cafetería, y por qué.
Tarea: El alumnado media una breve conversación sobre preferencias, explicando en términos sencillos los gustos del grupo.
Kenny Rogers — "Lady" (1980)
Mientras escuchas, imagina qué le encanta o qué disfruta el cantante de "Lady" y escribe una frase, con tus propias palabras, usando un verbo de preferencia + -ing.
SdA 4 · Clase 6
Repaso final de la SdA 4
| Bloque | Min | Contenido |
|---|---|---|
| 1. Review | 10 | Repaso de gramática consolidada |
| 2. Vocabulary Review | 15 | Repaso de vocabulario |
| 3. Final Quiz | 25 | Cuestionario final de 10 preguntas |
| 4. Roleplay | 30 | Roleplay grupal de repaso |
| 5. Sing Along | 10 | Repaso musical de la unidad |
Imperativos · Presente Continuo · Contables/incontables (a/an, some/any) · Can (habilidad/permiso) · Verbos de preferencia + -ing
"A Shopping Day in Almería": en grupos de 4-5 personas, recread un sábado completo de compras, pasando por 4 estaciones (Alcampo, mercadillo del Zapillo, bazar de El Puche, La Dulce Alianza), repartiendo los papeles de Julio, Itto, Cristóbal, Consuelo y el vendedor/camarero de turno. En cada estación, producid 2-3 frases usando la gramática de la unidad (imperativos, continuo, contables/incontables, can, preferencia + -ing).
Led Zeppelin — "Stairway To Heaven" (1975)
Escucha de cierre de la unidad.
Repasamos las seis canciones de esta SdA: Josh Groban — "You Raise Me Up" (2003), Judy Garland — "Somewhere Over the Rainbow" (1939), Kansas — "Dust in the Wind" (1977), Katie Melua — "If You Were A Sailboat" (2007), Kenny Rogers — "Lady" (1980), Led Zeppelin — "Stairway To Heaven" (1975).